الشّدّة والمدّة | مرحلة التعليم الاساسي في المنهاج الرسمي اللبناني الحلقة الثانية الصف : الرابع الأساسيّ اللغة : العربية – التواصل الكتابي عنوان الدرس : الشّدّة والمدّة... | By زكاة العلم | Facebook
![مادة التربية الوطنية بين الواقع والمرتجى (الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي أنموذجًا) - مجلة أوراق ثقافية مادة التربية الوطنية بين الواقع والمرتجى (الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي أنموذجًا) - مجلة أوراق ثقافية](http://www.awraqthaqafya.com/wp-content/uploads/2022/07/Cover.jpg)
مادة التربية الوطنية بين الواقع والمرتجى (الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي أنموذجًا) - مجلة أوراق ثقافية
واقع استخدام الحاسوب في التعليم ومعوقات استخدامه من وجهة نظر المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي في محافظة ريف دمشق | PDF
![PDF) التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية كما يدركها طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان │The prediction of social self-concept through parenting styles as perceived by students PDF) التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية كما يدركها طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان │The prediction of social self-concept through parenting styles as perceived by students](https://i1.rgstatic.net/publication/351249085_altnbw_bmfhwm_aldhat_alajtmay_mn_khlal_anmat_altnshyt_alwaldyt_kma_ydrkha_tlbt_alhlqt_althanyt_mn_altlym_alasasy_bsltnt_man_The_prediction_of_social_self-concept_through_parenting_styles_as_perceived_/links/608d2528458515d315ea443e/largepreview.png)
PDF) التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية كما يدركها طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان │The prediction of social self-concept through parenting styles as perceived by students
![أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في اكتساب تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بعض المفاهيم النحوية واتجاهاتهم نحو استخدام النموذج أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في اكتساب تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بعض المفاهيم النحوية واتجاهاتهم نحو استخدام النموذج](https://1.bp.blogspot.com/-A1upf3Ia6gA/Xx8T58us0YI/AAAAAAAAL9k/iYuG35PNlXcGhr8Yqx8rNbq3EZ92rlCVQCK4BGAYYCw/s400/11125.jpg)